2025年10月29日，《中国信息技术教育》常务社长任晓姮一行莅临深圳博瑞联考察指导工作。此次考察不仅是对博瑞联在前沿技术领域研发实力的高度关注，更是为推动虚拟仿真、AI 数字人、裸眼 3D 等创新技术与教育教学、教研、实训场景深度融合搭建桥梁，意义深远。

《中国信息技术教育》是中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆、北京中图联文化教育开发中心主办的中央级学术刊物，杂志栏目设置贴合教育数字化发展趋势，也涵盖教学实践和理论研究等方向。同时，杂志还会围绕教育数字化转型、人工智能教育等重点方向收录优质稿件。在教育信息化领域具有较高的权威性和影响力。

考察期间，博瑞联董事长常鸿对任晓姮社长一行的到来表示热烈欢迎。常鸿董事长首先向考察团系统介绍了博瑞联的发展历程、核心技术布局以及在教育科技领域的实践成果。他强调，公司自成立以来，始终聚焦虚拟仿真、AI 数字人、裸眼 3D 等前沿技术的研发与应用，尤其在教育场景中，致力于通过技术创新解决传统教学中 “难演示、难模拟、难实操” 的痛点，为教学质量提升和人才培养模式革新提供有力支撑。

在随后的交流探讨环节，双方围绕三大核心技术在教育领域的应用展开深入对话，气氛热烈而务实。针对虚拟仿真技术，任晓姮社长结合当前教育行业对沉浸式教学的需求，详细询问了该技术在理科实验模拟、职业教育实训等场景中的具体应用案例。博瑞联技术团队现场演示了虚拟仿真教学系统，其高度还原的场景、可交互的操作模式以及安全高效的实训优势，得到了考察团的充分认可。双方一致认为，虚拟仿真技术能够打破时空限制，让学生在 “零风险、高还原” 的环境中开展实践操作，有效弥补传统实训资源不足的问题，尤其在医学、机械、化工等专业领域具有广阔应用前景。

关于AI 数字人技术，交流焦点集中在其对教学模式创新的推动作用。博瑞联团队介绍，公司研发的 AI 数字人教师可实现知识点精准讲解、个性化答疑辅导，还能结合学情数据动态调整教学节奏，助力解决教育资源不均衡、个性化教学覆盖不足等难题。任晓姮社长对此表示高度认同，她指出，AI 数字人技术不仅能丰富教学形式，更能为偏远地区学校、课后辅导场景提供优质教育资源补充，未来可进一步探索其与德育、美育等学科的融合应用，让技术更好地服务于学生全面发展。

在裸眼 3D 技术应用方面，双方重点探讨了其在直观化教学中的价值。博瑞联展示的裸眼 3D 教学内容，能够将复杂的立体结构（如人体器官、建筑模型、宇宙天体等）以直观生动的形式呈现，帮助学生快速理解抽象知识。任晓姮社长强调，裸眼 3D 技术可有效提升学生的学习兴趣和知识接收效率，尤其在中小学科学、地理、生物等学科中具有重要应用价值，建议后续加强技术与教材内容的深度结合，推出更多符合教学需求的标准化教学资源。

交流尾声，任晓姮社长对博瑞联在教育科技领域的技术实力和实践探索给予高度评价。她表示，《中国信息技术教育》将持续关注前沿技术与教育的融合发展，期待与博瑞联进一步深化合作，共同推动技术成果在教学、教研、实训中的落地应用，为我国教育数字化转型和高质量发展贡献力量。常鸿董事长也表示，博瑞联将以此次考察为契机，进一步聚焦教育行业需求，加大技术研发和产品创新力度，与教育领域伙伴携手，共同打造更优质、更高效的教育科技解决方案。

此次考察指导活动，不仅搭建了教育领域与科技企业的深度交流平台，更明确了虚拟仿真、AI 数字人、裸眼 3D 等技术在教育场景中的应用方向，为后续双方合作及行业发展奠定了坚实基础。相信在各方的共同努力下，前沿科技将持续为教育注入新活力，推动教育教学模式迈向更高质量的发展阶段。